在上上周日（2.19）是我这学期第一次上奥数班，这学期我带了两个班，一个是周日上午，一个是周日下午。
周日上午的班好多新面孔，除了有三个小朋友见过面（其中有两个上学期跟我学的）基本都是不认识了，这个班的特点是：男生多，并且男生思维较好，想问题比较快，想到了又很快地说出来（这是四年级的这个年龄阶段的特点）如果不加以控制会懂的学得非常快，不懂的学了之后还是不懂。有好几个小朋友非常积极地发言，并且都按班规约定，举手发言。这个班的小孩比较大胆，估计是男生多的原因，有好几个小朋友都愿意出来给大家讲题。
周日下午的班基本都是我原来教的小朋友了，本来是22个小朋友的，开学第一天又新增了十几个小朋友，现在已经三十几个小朋友的，还想着下午班可以进行小班教学，现在看来不行了。不过下午班的特点是：女生多，纪律方面好处理，可是上课积极性方面就比不上早上班，因为女生多又比较害羞，平时问问题很容易就没人回，而且，小朋友在回答问题前的“动脑思考——脱口而出”才是我最想要，在这个班就有三个小孩是比较大胆，会出来给大家讲题的。
在第一节课的时候，我们就定下了班规，班规规定如下：
学习上：课前预习内容，课中认真学习积极回答问题，课后复习按时完成作业，做好总结。
纪律上：上课不吃零食、不看课外书、不玩电子产品、不聊天不影响其他同学学习、尊重老师和同学们，不打断老师说话或同学发言、课间上厕所。
盖章条件：完成作业，课堂笔记清晰。 准备文具：至少两种颜色的笔，让我看清楚自己做题的过程和改正的过程。
后面发现学生课间会玩笔、玩白板刷摔坏了会影响到上课用笔断水，所以在班规上加了一条：
课间不玩笔头和粉刷，不破坏公共财物。
小朋友们都是挺听话的，一说都懂了。
还有一件事，对我来说是很大的荣幸：第一次上课的时候有个上学期的小朋友他坐在上学期的那个老位置，但是我的学生名单里没有他。在第一次课上循例的自我介绍轮到他时，他说不舒服（而据我对这个小朋友的了解，他是比较害羞，但是他成绩很好。其实我带的班，我基本能认得每一个小朋友），还捂住胸口，当时有点吓到了，虽然知道他应该是比较害羞但是也不知道他是不是真的是胸口痛。我就问他要不要去看看医生？他说不用。
课中做练习时，我过去问他还有没有不舒服，他说还有一点点，我就拿了一些药油给他。
到上周上课时（第二次上课），我在一楼办公室看到他，我就叫了他名字，然后他妈妈跟我说：“老师，我给他报了周六的班，但是他说喜欢您上课，要上您的班”，我才忽然想起，上周的名单是没有他的，原来是他妈妈给他报了周六的班，但是这个小朋友上周就跑回来听我的课。当时好感动呀。
对于一个教师来说，能得到孩子们的认可最大的荣幸。
其实，内心深处告诉我，做一个老师不需要名不需要利，做一个好老师，能把爱传给孩子们，当孩子们长大的时候记忆中还模模糊糊有个印象“有一个姓曾的老师，教过我数学（奥数初中高中）”就够了。
做老师，不需要想尽办法取悦领导得到领导的赞赏，我不喜欢领导，我也不管他们，我做的事情我的学生能看见能感受到就够了。
捧着一颗心来，不带半根草去。 ——————陶行知
