入职培训理论篇——理论的理论

1.

2.教师专业素养的结构
（1）专业理念
对职业的理解与认识：神圣、理想、淡定
对学生的态度与行为：爱心、耐心、信心
对教学的态度与行为：严谨、创造、个性
对自己的态度与行为：严格、进取、表率
（2）专业知识
本体性知识：学科内容、学科方法、学科本质
条件性知识：教育学知识、心理学知识、课程论知识、教学论知识
实践性知识：教育经验、教育案例、教育感悟
（3）专业能力
教学设计能力：确立目标，分解环节
教学实施能力：落实行为，达成目标
教学管理能力：吸引参与，应对意外
教学评价能力：问题设计，反馈分析
教学研究能力：发现问题，分析解决
教学改进能力：方法优化，行为跟进
成果表达能力：理清过程，形成结论
课程开发能力：明确需求，选择内容

3.习近平对好教师的四条标准
要有理想信念；要有道德情操；要有扎实学识；要有仁爱之心。

4.教师的职业前景
初级教师（三级教师、二级教师）
中级教师（一级教师）
高级教师
正教授级高级教师
特级教师（荣誉称号）

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6.

7.第一次成长与第二次成长的区别在于
主要方式 模仿 —— 反思
经验积累（感性）——（理性）
行为方式的变化——立场观念的变化
自然开始 ——受挫推动
同伴示范——专家指导

1. 初级角色适应：合格教师、胜任教学、感受职业、关注教法、学会操作
   中级经验积累：教学能手、熟练教学、接受职业、关注教材、学会迁移

高级专业成熟：教学专家、原创教学、享受职业、关注学科、学会研究
特级思想引领：学科专家、研究教学、诠释职业、关注学生、学会引领

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入职培训理论篇——个人见解的理论

1.读万卷书，不如行万里路（实践）；行万里路，不如阅人无数（思考）；阅人无数，不如名师指路（导师）；名师指路不如跟随成功者的脚步（榜样）。

2.想做好一件事情要去做研究，比如何平老师大学入学成绩平平，他就调查学校喜欢什么样的老师，然后往这方面努力。进入龙华区工作了，又去调查龙华区喜欢什么样的教师？得出的结论是教学能力强、管理能力强的人。

3.教育的前提是爱，是情感，没有爱就没有教育。那么只有爱，是不是教育？或者说：爱能不能代替教育？还有专业素养、专业技能、专业智慧。

4.与老教师相比，我们的优势在于
你有热情：你没有职业倦怠
你遇到了新一轮课程改革：你和老教师处在同一条起跑线上
你暂时还有犯错误的权力：获得他人的原谅是最大的优势
你会更容易获得同伴的帮助：示弱者是未来的强者
重建人生：他人的经验与教训是你成功的台阶
与老教师相比，我们的劣势在于
你缺少经验：教师智慧是实践智慧
你不知道如何处理师生关系：火候与分寸
你暂时还没有足够的威信与信誉：向师性的形成
情绪管理：情绪决定效果
知识管理：你还没有管理自己知识的意识与能力
突发事件处理：束手无策的挫折感

5.成功的要素在于
前期积累（积累好能力、人脉、资源、经验）
看准机会（学会选择、取舍）
确定目标（大目标、小步走）
咬牙坚持（该啃的骨头一个个啃完)
聚焦最强（聚焦自己最擅长的东西，做大做强）

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7.教师智慧从何而来？从实践中来，从困惑中来，从学生中来，从写作中来。

8.成为好教师的关键：态度、知识与能力、技巧、换位思考、研究精神、情商高。

9.学生喜欢有力道的老师：文本理解力、教法创新力、高效教学力。

10.工作三年写了第一篇论文（①找国内期刊了解一遍②看最近热点③记录有效的创新课堂实践、反思等④课堂教学创新实践）

11.提问、生思考、生回答、倾听

12.对你重要的三类人：被你影响的人、同道中人、精神导师。

13.教师语言艺术
启发性（调动思维，循序渐进，不断升华）
有个性（情感强烈艺术型，理性逻辑科学型）
幽默风趣（活跃气氛，优化环境，增进情感）
有智慧（学识渊博，逻辑严密，抓住本质）
有节奏感（教师的讲和学生的听协调同步）
有美感（如临其境，如见其人，如闻其声）
广博精深（左右逢源，旁征博引，深入浅出）
运用体态语言（眼神，表情，动作）

14.积极评价的语言支架
我特别欣赏她在分析过程中，会在关键的地方慢下来，还用重音——
你看看，一张口就是学霸的水平——
其实，我一直担心这么短的时间你们能不能做到，没想到——
对呀！认识倒数，当然要明白倒数的意义，应该研究这个有价值的问题——
对哦！我们不能忘了单位名称，不然就没说清楚算出来的是什么——
是这么回事！分数相加减也就是相同计数单位的个数相加减——
——无论从哪个角度上讲，这都是一个有价值的问题。
听他讲思路，就是一种享受。我坚持认为，他有深入的思考——
——智慧的声音总是那么动听，三个角度的分析得出三个结论。
——让我激动地说几句话。这节课就要结束了，你们给我留下了深刻的印象和美好的回忆，我回去一定要写一篇文章，记录这段愉快的经历。

15.大问题教学，问题让学习发生：问题导向，从高到低；课堂以学为核心:学生在前，教师在后，紧扣教学的本质：想大问题，做小事情。（黄爱华老师研究大问题教学）

16.职场关键词——专注（降低职业期待）、思考（方向对了，才不怕路远）、勤奋、担当

18.教学五环节：备课、上课、作业批改、课外辅导、命题考试与评价（备上批辅考）

19.教学入门篇：拜师备课（比师父晚一天上课），先听后上；天天小测（每节课前5分钟小测，收）；全批全改（学生的典型错例拍下来，展示）；全体辅导（不让好学生辅导差学生，差学生具有一定的破坏力）。

20.教学创新篇：三次备课（第一次看课本，根据自己看书想想学生怎么学比较顺；第二次与他人的教学设计作比较，综合自己的设计作为修改；第三次边教边改）。四类上课（师问师答、师问生答、生问师答、生问生答）

超有效的建议：

1.坚持做四件事：一是读书（读书五步曲：在身边找问题，带着问题来读书，在读书书中获取某种观点、立场与方法，用这种观点、立场与方法来反思，在反思中改善行动）、二是学会反思（叶澜教授：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师写三年教学反思则可能成为名师。”反思可以写以下几方面内容：写成功之处写不足之处写教学机智写学生创新写教学感悟写再教设计）、三是做一些教学研究、四是写点东西（教学随笔 教材分析 教学设计 教学评论 教学实录 教育叙事 经验总结 调查报告 实验报告 文献综述 课例综述 会议综述 图书评论 知识短论 试卷分析 教学对话 案例研讨 教学故事 教学日志 学术专论）

2.高情商的人会读懂话中的意思，做出判断之后再给予正确的反馈。比如同学聚会时某好友说了一句“我的前男友这么好，最后还是分开了。”这句话的深层意思不是炫耀，而是有一点点叹息，所以回复是“你这么好，他不懂得珍惜是他吃亏。你肯定会遇到更好的。”
做个高情商的人，学会倾听、察觉、自我行为判断。

3.刘强东说过，真正决胜千里的人有五项特征：
一是跟得上趋势和风向（不要与趋势为敌）
二是认真对待开始工作的前五年（只有那些懂得取舍、懂得平衡生活和事业的人，才会认真对待这五年。他们会时刻给自己定位，并为之持续努力。）
三是成为早晨型人（很多有成就的人都是05:57起床。）
四是听过许多道理，也坚持读书（读书，也许不能迅速变现，但它能让你举手投足大方得体，眼界与众不同，做事情专注度高，接受新事物更快。当机会来临，你能够紧紧抓住，人生自然更优质。）终身学习
五是差不多的人生，其实差很多（你总是习惯给自己设限，从不做那些有难度的事，你觉得岁月静好。然而，你不知道，自己慢慢成为了温水里的青蛙。）

4.文本研读分三步：圈（捕捉关键信息，专业性判断）、理（捋顺信息脉络，逻辑性分析）、拎（拎出重要信息，框架性分析）

5.满足听者的心理需求，让人喜欢的话最中听。

6.工作的基本原则：
（1）和学生亲密接触——慈悲宽容；与学生沟通——肯定为主。“三明治”原则——两条优点夹一条缺点。教师要有给学生“话疗”、“理疗”的能力
（2）与家长有距离相处——相敬如宾；家长沟通——主动联络、以“礼”服人
多倾听、少告状、多表扬、不发泄—谨慎措辞。
（3）与同事和谐共事——友爱互谅。